郑大故事“严师慈父” 把门生当孩子一样对待——记郑州大学宝钢教育奖良好奖李清富教授图

    在今年的宝钢教育奖评审中，水利与环境学院教授李清富先生荣获宝钢教育奖良好教师奖。于郑大任教21载，他深受门生喜好，曾获第七届郑州大学门生“我最喜好的先生”和“良师良朋奖”；教育事业硕果累累，多次被评为郑州大学教学成果一、二等奖、郑州大学良好卒业设计引导先生等；科研领域不曾停下脚步，拿下河南省天然科学良好学术论文、著作等多个奖项。
    教学中的“严”师，对本身也对门生
    对待教学工作，李先生盛食厉兵，严酷要求本身，从不含糊。因为专业课实践性强、内容繁杂枯燥，为了让门生更深刻地理解知识点，21年来他授课的核心内容坚持用板书当堂推导公式，一步步地讲解。两小时的课程，四块黑板常常写得满满当当，擦了又写，写了又擦。李先生说，“我们必要培养门生的是一种逻辑思维能力，肯定要让门生把原理吃透，让他们知道原理是怎么来的。”
    李先生的课堂采用启发式、互动式的教学方法，他经常把题目抛给门生思考，爱问门生想法。他的课堂不用提问，门生有想法会直接说出来。他用课堂上的思考和交流，培养门生的题目意识息争决题目的能力。
    知行合一，李先生还特别很是看重培养门生的实践能力。他常行使假期时间，组织门生们去施工现场，通过课外实践教学，让门生对专业知识有更好地理解。“课上讲的东西门生只能有个模糊的印象，只有带他们去现场看一看，才能晓畅怎么回事儿。”李先生说。
    李先生对门生的严酷表现在入微之处。他带的门生，不管写的是大小论文，他都会一个字、一个标点符号地修改。门生们交上来卒业论文，李先生每一篇都会审核3-5遍，从标题、择要到标点文句，他都要细细读过确认没题目才可以通过。
    生活里的慈“父”，亦师亦友亦长辈
    李先生的手机里存了许多门生的联系体例，卒业和在读的都有。“许多门生我们经常保持联系，他们有什么题目都会乐意找我聊。”提起这个，李先生觉得很欣慰。2002年卒业的本科生刘国星已经就业，还常常会同李先生通电话。“偶然候工作上碰到了难题，就会打电话问问李先生的看法。我们常在一路探究题目。”
    在黉舍时，常有门生自动来李先生的办公室找他聊天。偶然是生活和学习中碰到了疑心，偶然只是过来说说话。李先生给门生们引导最多的，照旧将来发挥发展规划的题目。有的门生想考研，却不知道该选择哪所黉舍、哪个专业，李先生会多方扣问本身的同伙了解情况，再结合门生本人的特点和现实情况帮助他分析。
    李先生所带门生闫鹏飞，曾获2013年度宝钢教育奖良好门生奖特等奖学金和第九届中国青少年科技创新奖，在李先生的指导帮助下，结合本身爱好，最后选择就读于同济大学。
    李先生对门生特别很是仔细，他发现本身的门生里有谁家庭条件比较困难，会自掏腰包，定期资助些钱给对方。在李先生带的2010级研究生王伟锋的眼里，李先生就像父亲一样教导着、照顾着每个门生。教学中他倾囊相授，严谨认真，生活里则以身作则，教会他们为人处世的道理。“李先生他言传身教，教会我们待人要朴拙、做事应该戒骄戒躁，脚扎实地。”王伟锋说。
    科研上的一直步，几十载的郑大情
    二十一载春秋，李先生不止步于教学，他的科研之路也从未停下过脚步。李先生天天都会跟踪国内外本学科的最新进展，更新教学内容的同时也有利于本身的研究。为了更好地与现实结合，李先生本身经常下工地，  基本上一两周去1-2次。
    至今，他主持和承担完成了国家天然科学基金、河南省卓异青年科学基金等庞大横向科研项目40多项，出版学术著作5部，发表论文160余篇，获国家科技提高奖二等奖等多项荣誉。
    李先生本硕就读于郑州大学（原郑州工学院），于大连理工大学修完博士学位后，又在清华大学攻读博士后学位。卒业后，他摒弃了在京工作机会，接受了母校对他伸出的橄榄枝，来到郑州大学做教师，他说：“有机会照旧想回奉送母校 。”（门生记者 徐京豫 刘卓一撰稿）
                 

                                                   李清富教授引导门生