郑大故事以爱为名 埋头灌溉门生成长——记郑州大学“三育人”先辈小我郜娜先生图

    时刻牢记教书育人使命
    “要想给门生一杯水，本身就要有一桶水。”在教学工作中，郜娜先生为了赓续提拔授课水平，经常学习观摩其他良好教师讲课取长补短，同时，她日常大量查阅新文献、新资料，并经常用最新的知识更新课件，力求与学科前沿保持同步。《临床药理学》是医门生紧张的桥梁课程，为了教好这门课，郜娜先生在备课中狠下功夫，使45分钟的课程信息量足够，层次清晰，环环相扣。每次课程结束前，她都会留出两分钟的时间，要求同窗们合上课本和笔记，同她一路回顾本节课的关键内容，检验学习服从。
    郜娜先生深知教书与育人密不可分。她盼望门生们学到的不仅仅是专业知识，还要学到运用知识解决现实题目的能力。为了达到这一目的，在传授知识的同时，郜先生看重案例讲解和价值观的指导。“现在我们面临的一个很大的题目是药物滥用题目，所以我在讲到抗菌药物时，会细致指导同窗们，作为将来的大夫，应该怎么做，在利益面前应该如何取舍。”
    通过赓续地学习与探索，郜娜先生形成了本身的独特教学风格，教学水平赓续进步，获郑州大学第一届中青年教师讲课大赛二等奖。

    无私支出帮助门生成长
    “爱门生是教师的本分，作为一名教师，我深爱着我的门生。”郜先生如是说。作为2015级临床医学16班的班主任，郜先生会组织同窗们定期召开班会，以了解同窗们的思想动态。无论碰到学习上的题目照旧生活的题目，大家都会一路讨论，共同解决。
    今年6月，郜先生班里的同窗赵庆不警惕把腿摔断了，得知了这个新闻，她急忙安排好手头的工作，行使午休的时间从老校区赶到新校区中间医院，带着本身买的营养品去探望赵庆同窗，赵庆回忆说：“当时真的特别很是暖心，先生在老校区，还带了东西来看我，真的很感激。”
    当郜先生了解到同窗们很想详细了解有关研究生保送的题目后，她特地找到保送成功的门生，本身开车带他们从老校区来到新校区，请他们为同窗们介绍经验，答疑解惑。来做分享的门生刘澄明感叹到：“假如昔时有人这么帮我们一把，我们得少走多少弯路呀。”

    培养团队攻克科研难关
    郜娜先生作为研究生导师，对待本身的硕士生始终坚持平等交流，使整个研究整体形成了优秀的合作氛围。在科研工作中，从选择课题、实验技术的学习到论文的撰写，郜先生都会对门生悉心引导。在做实验的过程中，为了确定一个合适的动物给药剂量，郜先生会和门生一路翻阅文献、查看参考书；为了掌握一项新的实验技术，她会帮助门生探求专业人士的帮助；为了使门生的卒业论文质量更高，她经常和门生一路对关键内容逐字修改。偶然候实验不顺利，门生因受挫出现畏难情绪，这时候，郜先生会一边解决大家的思想题目，一边深入实验一线，帮助团队解决实际题目。
    2015年卒业的齐冰，是郜先生带的第一个研究生，在郜先生的引导下，她不仅发表过一篇SCI论文，还获得过“郑州大学百名良好科研奖”。目前，她获得了国家留学基金委果资助，正在比利时攻读博士学位。
    作为“大门生创新实验”项目的引导先生，郜先生或摒弃午休时间，或行使假期时间，和同窗们一路讨论课题资料的查阅情况和实验的进展情况。她引导的第一批“大门生创新实验”项目的4名门生，通过该项目，自力发表中文核心期刊两篇，今年悉数保研成功。门生们说：“特别很是感谢‘大门生创新实验’的那段岁月，让我们在保研面试的道路上多了许多筹码。”
    郜先生说：“看到门生们取得成绩的那一刻，作为先生，再费力都是值得的。有同伙说，做先生薪资不高还很费力，值得吗？我告诉她‘这就是先生，一个光荣而巨大的职业，为了孩子们的成长，为了我们的教育事业，就是要耐得住寂寞，耐得住艰苦，耐得住清贫。”
    郜娜先生将爱门生看作本身的本分，她把纯粹而无悔的爱，融入到了日常教学、门生管理与服务中。“经师易遇，人师难遭”，郜娜先生用无私的爱，埋头灌溉，培育出对国家和社会有效的栋梁之才。（门生记者 张笑岩）

                                           基础医学院郜娜先生