时间：2017年10月04日 信息来源：郑州大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

    编者按：2017年9月21日，教育部网站刊登刘炯天校长文章《努力服务区域发展 踏实推进一流建设》，现将全文转载如下。

                                                      努力服务区域发展 踏实推进一流建设

　　习近平总书记指出：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色”，要“扎根中国大地办大学”。总书记为我们的大学尤其是地方大学发展指明了前进方向，也带来前所未有的自傲。地方大学通过服务区域发展，在一流建设中同样可以大有作为。
　　一、一流建设的定位与坚守 
　　一流建设的本质是内涵建设。从国家发展战略角度，一是支持国家经济社会发展，助推实现中国梦；二是由教育大国向教育强国变化。归根结底是支持经济社会发展，这也充分表现了总书记所说的“中国特色，世界一流”。
　　区域经济社会发展呼唤“一流”。以河南为例，河南是中华文明的重要发祥地之一，超过一亿人口、第一农业大省、第五经济大省。“得中原者得天下”，中原崛起是中国梦的紧张组成部分。决胜周全小康、让中原更加出彩，迫切必要创新驱动发展与一流人才，分外必要一流大学支持。郑州大学“双一流”建设承载着中原大地经济社会当代化发展的呼唤，承载着河南亿万人民享受优质高等教育的期盼，承载着地方大学由大变强的重托，承载着中原崛起、民族中兴的意志。
　　二、强化内涵建设和服务能力，着力建设一流 
　　坚持“中国特色，世界一流”，郑州大学要立足河南、面向全国、放眼世界；要强化内涵，赓续提拔创新能力和服务水平。
　　“三步走”奔一流。实施“三步走”发展战略。到2020年建成国家一流大学并形成团体发展布局，完成一流学科布局与研究型大学治理系统建设。到2030年为周全发展阶段，建成国际着名的综合性研究型大学，争夺进入世界一流大学行列。到本世纪中叶为快速发展冲刺阶段，建成世界一流的综合性研究型大学。
　　“三项改革”促一流。围绕建设目标，推进五大建设义务，实施五大改革。结合地方大学现实，重点推动以结构性改革为核心的师资队伍、治理系统与文化、人才培养系统建设。
　　第一项改革是推动师资队伍的结构性改革，提拔创新与服务能力。按照“高端突破、团队集成、青年培育、结构优化”的思路，首先是实施学科特聘教授计划，汇聚学术大师。其次是努力营造年轻人成长成才的环境，实施直聘制度等系列政策，鼓励年轻人成长，推进人才代际交替；三是实施法人学术单位制度，推进科教融合，制订科研编制发展计划，专职科研人员或以科研为主的教师达到1000人左右。改善结构，进步水平，明显提拔创新服务能力。
　　第二项改革是推进研究型大学治理系统与文化改革，完美治理与服务系统。顺应地方经济社会发展必要，立足黉舍一流大学发展现实，郑州大学确立了综合性研究型的办学定位，提出了以一流建设为主线的黉舍转型发展思路。坚持党委向导下的校长负责制，坚持社会主义办学方向；推进一流学科建设的知识系统与组织系统“双系统”建设，实施跨院系的集学科、科研、研究生培养一体的学科实体研究平台与学部制建设；行使地方办学上风，推进科教融合，形成新学科交叉发展上风；努力营造以学术大师为主导的学术发展本位与当代大学创新文化，通过文化引领推动社会创新发展。
　　第三项改革是推进人才培养的结构性改革，提供人才支持。地方大学发展始终紧密结合区域发展需求。如何知足河南考生上高水平大学需求，如何助推河南经济社会发展水平上台阶，这些都赋予郑州大学新的使命与义务。近几年黉舍着力改动办学与人才培养结构，并提出2020年本科生与研究生结构比例达到2:1的目标；作为地方大学，努力推进开放，实如今内地所有省市区招生以及港澳台招生布局；留门生达到1800人，来自80多个国家与地区，并推进海外假造研究院建设，国际合作培养博士生。着力推进研究型大学培养结构调整，为区域发展提供人才支持。
　　“三大学科”创一流。实施“6”+“3”方案，即以6个学科为代表的综合性大学一流学科建设布局，和3个近期一流学科建设重点突破。在学科布局方面，坚持基本学术产出为基础，以发挥区域与黉舍上风、切实服务地方为原则，确立学科方向，凝练知识系统与学科群，搭建学科平台与组织系统，如中原历史文化，资源材料，（食管）肿瘤防治与转化医学，高效当代农业等。以学科为牵引，重构郑州大学三级学科建设层级，形成理、工、文、医、农和谐发展的当代综合性大学学科系统，支持郑州大学一流大学建设
　　三、秉持求是，责任担当 
　　服务发展是一流建设的根本动力。服务地方是大学发展的外延，而一流大学建设的本质是内涵建设。外延为内涵提供方向、空间和动力。地方大学与区域发展有着自然联系，立足区域发展，回应和服务国家与区域庞大发展战略需求，是地方大学的特色和上风，更是建设一流大学的壮大动力。
　　一流建设是一个长期过程，更是责任担当。一流建设是一个长期过程，非一朝一夕之功可以完成。不仅要做出艰苦努力，更要实事求是，顺应国家发展，按照教育规律办事。我们要通过内涵建设，提拔服务能力和水平，回应实际题目，提供中国答案，形成中国特色的知识传承与人才培养系统，贡献世界一流学术，培养世界一流人才。（郑州大黉舍长 刘炯天）

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