时间：2016年05月19日 信息来源：洛阳理工学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

    5月16日下午,我校芬兰应用技术教育专题培训班开班仪式在王城校区图书信息中心学术报告厅举行。我校党委副书记陈岩、副校长董延寿，芬兰坦佩雷应用科技大学全球教育发展总监Carita Prokki博士、教师学院教育学专家Harrikukkonen教授、全球教育中心国际项目主管陈坦玉出席开班仪式；我校处级干部、各学院骨干教师共300余人参加培训，河南城建学院、河南工程学院等8所省内高校教师代表应邀参加培训。
    开班仪式由校党委副书记陈岩主持。
    副校长董延寿在开班仪式上致辞。他代表我校对本次培训的顺利开班表示祝贺，向芬兰专家的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，向与会的兄弟院校同行表示欢迎。他指出，为了进一步推进学校转型发展，学习国外应用技术大学先进的人才培养模式、教学及课程评估和管理体系，提升应用型人才培养质量，学校经过多次友好协商，邀请到芬兰坦佩雷应用科技大学的专家来校对干部、教师进行集中培训活动。我校将与芬兰坦佩雷应用科技大学共建“中芬应用技术大学示范校”，本着优势互补、合作共赢的原则，设立“TAMK(坦佩雷)中国培训基地”、“应用型人才培养模式研究中心”、“LIT-TAMK（洛阳理工-坦佩雷）国际教育中心”、“国际化教师发展中心”。本次培训活动是我校“示范校”建设的一个重要组成部分，希望全体培训学员珍惜这次来之不易的机会，满怀希望而来，满载收获而归。一是提高培训认识，注重学习过程，入脑、入心、有收获。二是本次培训，题目精选，内容丰富， 请老师们认真听、认真记，积极参与研讨与互动。三是遵守培训纪律，圆满完成学习任务，促进我校转型发展。
    芬兰坦佩雷应用科技大学Carita Prokki博士在致辞中代表芬兰坦佩雷应用科技大学对两校的友好合作表示钦佩，对我校在办学规模、人才培养等方面取得的成绩表示赞赏，希望进一步加强两校的合作和交流，共同努力把应用技术大学做得更好更强。之后，Carita Prokki博士以《芬兰教育系统与应用技术大学特色》为题作了培训班的第一课。报告内容包括两个部分：一是芬兰国民教育系统；二是芬兰应用技术大学的特色。
    Carita Prokki博士从芬兰的学前教育、基础教育和高等教育介绍了芬兰的教育系统。芬兰的中等教育包括高中和职业中专，学生完成义务教育后，可以选择读高中或者职业中专，而职业中专毕业后可以选择直接就业或者申请到大学学习。高等教育实施双规制，分为研究型大学和应用技术大学。两类高校招生考试分别单独进行，在学位设置、生源背景、人才培养目标均有很大不同，同属公办性质高校，经费保障、社会地位上没有差异。芬兰教育与世界教育改革的不同表现在六个方面：一是芬兰人才教育目标强调合作多于竞争；二是教师队伍的专业化；三是注重个性化学习的教学方式；四是教育资源公平；五是无标准化的统一测试；六是良好教学质量控制系统。
    Carita Prokki博士详细介绍了应用技术大学在芬兰的发展情况，并以坦佩雷应用技术大学为例，详细解读了应用技术大学的主要特色。包括人才培养上重视学生的实践能力、专业课程设置上与行业无缝对接、师资队伍的工程实践要求等。她指出，坦佩雷应用技术大学已经有20年应用大学的办学历史，毕业生就业率和质量得到了社会认可，应用技术大学不能盲目模仿研究型大学，要结合自身特色，找准定位。
    在报告会中，Carita Prokki博士与培训学员就学生的语言学习、学生的职业规划、研究型大学和应用技术大学公平性、教师福利待遇的激励机制等问题进行了互动交流。培训学员踊跃发言，表达了自己的观点和看法，报告会氛围热烈。
    按照计划，本次应用技术教育专题培训时间为一周，培训内容包括12个专题，设中层干部培训和教师培训两个会场同步进行。